Die Module 2a und 2b werden nur als Block angeboten und können nicht einzeln gebucht werden.

Das Modul 2 " Sensorische Verarbeitungsstörung I: Sensorische Diskriminationsstörung, sensorisch basierte Motorikstörung" vermittelt in zwei Teilmodulen Kompetenzen in der Interpretation von Befundergebnissen und in der zuordnung zu zwei Kategorien der Sensorischen Verarbeitungsstörung (früher SI-Störungsbildzuordnung), nämlich der Sensorischen Diskriminationsstörung und der Sensorisch basierten Motorikstörung.

Das Modul vermittelt ferner spezifische Befundverfahren, Therapie und Evaluation, Beratung und Reflexion der therapeutischen Vorgehensweise sowie die praktische Anwendung an Patienten/Klienten und Umfeldanpassung in der jeweiligen Kategorie.

Das Teil-Modul 2a "Sensorische Diskriminationsstörung (Schwerpunkt vestibulär/propriozeptiv) und Sensorisch basierte Motorikstörung" beinhaltet u. a. folgende Lernbereiche:

• Beschreibung der Kategorien (Muster) Sensorische Diskriminationsstörung (Schwerpunkt Vestibulär/propriozeptiv) und Sensorisch basierte Motorikstörung einschließlich der bisherigen Erscheinungsbilder Posturale Dysfunktion und Bilaterale Integrations- und Sequenzierungsstörung (BISS)
• Spezifische Befunderhebung
• Interpretation der Befundergebnisse
• Behandlungsplanung und Behandlung
• Beratung der Eltern und Angehörigen anderer Berufsgruppen
• Umfeldanpassung
• praktische Anwendung an Patienten/Klienten
• Reflexion der therapeutischen Vorgehensweise
• Evaluation und Dokumentation

Das Teil-Modul 2b "Sensorische Diskriminationsstörung (Schwerpunkt taktil/propriozeptiv) und Sensorisch basierte Motorikstörung" beinhaltet u. a. folgende Lernbereiche:

• Beschreibung der Kategorien (Muster) Sensorische Diskriminationsstörung (Schwerpunkt taktil/propriozeptiv) und Sensorisch basierte Motorikstörung einschließlich de bisherigen Erscheinungsbilds Somatodyspraxie
• Spezifische Befunderhebung
• Interpretation der Befundergebnisse
• Behandlungsplanung und Behandlung
• Beratung der Eltern und Angehörigen anderer Berufsgruppen
• Umfeldanpassung
• praktische Anwendung an Patienten/Klienten
• Reflexion der therapeutischen Vorgehensweise
• Evaluation und Dokumentation