Für AbsolventInnen des Weiterbildungslehrganges Sensorische Integrationstherapie / SIGA ist der Nachweis für das Erreichen der Unterrichtsziele über zwei ausgearbeitete Fallbeispiele vorgesehen. Diese erfolgen jeweils als Abschluss des Modul- und des Mentoring-Systems und werden von der Kursleitung bewertet. Zusätzlich setzt das Curriculum vor allem im Modulsystem selbstlernzeiten von ca. 1/3 der Unterrichtseinheiten der Präsenszeit zusätzlich im Lehrplan an - dies bedeutet, dasss Studien und Literatur zu Si und Si-relevanten Themen zwischen den Modulen gelesen und für diese als Präsentationen vorbereitet werden müssen TeilnehmerInnen, die die Module beim ISI durchlaufen haben, haben davon bereits eine Arbeit absolviert.

Das Mentoring-System beinhaltet die Begleitung eines eigenen Therapiekindes über ein halbes Jahr mit der zweiten schriftlichen Fallarbeit. Diese beginnt mit Vorstellung des Kindes bereits im ersten Teil. Hierfür benötigen wir:

• eine Video-Aufnahme des Kindes

• gezielte Beobachtungen und vorhandene Testergebnisse

• klientenzentrierte und überprüfbare Ziele (soweit vorhanden)

• eine ausgearbeitete Fragestellung

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Im Kurs werden wir dann die Fragestellungen supervidieren und mögliche Testverfahren erlernen, die zusätzlich angewandt werden können. Darüber hinaus findet eine Einführung in das COPM und das Formulieren von Zielsetzungen statt, welche dann im Frühjahr auf ihre Effektivität überprüft und diskutiert werden. Bis dahin sollte der Behandlungsverlauf dokumentiert sein ebenso wie die Beratungstätigkeit.

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Im Frühjahr dann werden die Fallarbeiten intensiv vorgestellt und reflektiert - diese müssen also bis zum Beginn des zweiten Kursteils vorliegen. Der Umfang sollte zwischen 15 und 20 Seiten umfassen. In diesem Kursteil haben wir dann genügend Zeit für Diskussionen, Austausch über unsere Behandlungen und Vertiefung von SI-relevanten Fragstellungen.